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hp之秋张第2部分阅读(2 / 2)

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就相当于我们中国的函授教学一样。但教授可是极为认真负责甚至是严厉的。

通过教授对我学习魔药的指导,我深深地体会到了,教授对待魔药是多么地热爱。

他在治学上冷静、严谨、客观的态度、孜孜不倦的钻研和探索,就是他能够在年仅二十四岁就成为魔药大师的原因吧。

同时,能够看出,教授是一个完美主义者,他不能忍受魔药制作的瑕疵,即便是我这样接受能力超强的学生,毕竟因为接触魔药的时日尚短,对这门博大精深的学问了解尚浅,还要时不时经受一番教授独特的毒液洗礼呢!

我想,教授在教那些粗心大意、头脑堪比山怪的小动物时,心情的郁闷是可想而知的。因为他不能忍受有人对他心爱的魔药的不认真,不能忍受有人粗心地浪费魔药材料,不能忍受脑袋空空的小鬼们胡言乱语不知所云的论文。难怪教授会年年申请教授黑魔法防御课,而不愿意教他珍爱无比的魔药学了,而邓布利多出于私心使得教授不得不留在魔药学教授的位置上令他无奈,也就难怪教授将扣分作为发泄了。

我一直认为,教授最适合的职业就是作一个学者,从事自己热爱的学问的研究,而不是邓布利多将他强行留在霍格沃兹的魔药学教授那个岗位。完美主义者是不适合从事教师这种需要无限耐心的职业的。

通信中我曾经对有些魔药难于保存问题,提到过一点小小的设想,比如中国中成药的冲剂、水丸等形式更易于保存且不损害药效的方法,又比如麻瓜使用的食品添加剂像保鲜剂、防腐剂、稳定剂等是否可以运用于魔药中的想法。还有我提到有些魔药制作时间过长,麻瓜世界的催化剂能上千倍地加快化学反应的速度,魔药是否也能找到合适的催化剂缩短制作时间?

教授很感兴趣,说会抽时间研究看看是否可行。我买了几十种常见的食品添加剂(防腐剂、稳定剂等)、化学催化剂,并写了详细的说明书给教授寄去。我自己也选了几种不易保存的魔药进行实验。

为了方便学习魔法和做魔药实验,爸爸特地把地下室重新装修作为我的实验室。因为平时需要住校,只有周末才能回家住。所以我所有的实验都是利用周末来完成的。

随着通信渐渐增多,我慢慢地在会在信中提到一点自己的生活。比如:爸爸妈妈又到中国去了,我是一个歌星、我又录制了几首新歌,我在大学里的生活和学习内容,我因为智力超常的原因一直找不到自己的朋友既无法和同龄人交友又无法在大学中找到朋友、一直有一种淡淡地寂寞的感觉,以及我对魔法学校的好奇等等。每次只是提到几句,不会啰嗦到让教授烦,但又一点一滴地让教授了解一个天才学生之外的真实的我。

教授对魔药以外的内容从来没有发表过任何意见,但也并没有提出过任何批评。既然没有反对,我自然会坚持这种有点类似于倾诉心事似的单方面沟通。

我想,渐渐的,时间长了,教授会习惯于我的存在,习惯于有一个人信赖他、依赖他。最后,他紧闭的心门也许防守就不会那样严密,也许会有一天允许我占据一席之地。

圣诞礼物

除了正常的学习、练功之外,周末的其它时间我用来学习魔法、魔药和魔法钢笔的研究上。

经过几个月钻研各种实用魔法阵和魔咒,最后我采用了三个魔法阵联合作用的原理来设计魔法钢笔。一个吸取作用的魔法阵,只要整个笔尖的三分之一浸入墨水,即可启动,将墨水吸入笔管。笔管处设一个缩小阵,可将吸入的墨水存于此处。笔管下端与笔尖连接处设一个还原魔法阵,当笔尖在羊皮纸上划动时,墨水将从缩小状态被还原用于正常书写。

在刻坏了几十支钢笔后,第一支还算成功的魔法钢笔总算完成了,只是墨水容量还不够大,最多只能容纳一瓶约100l的墨水。目前只能作到这种程度了,以后再慢慢改进好了。

圣诞节眼看就要到了,我向著名的钢笔生产厂家订做了四对笔,式样和颜色是我亲自设计的,款式我选择了典雅流畅的风格,颜色一款为黑色,一款为墨绿色。送给教授的两对笔杆上镶嵌了两条银色的小蛇组成ss两个艺术体的字母。我自己留下的两对笔镶嵌的是一个中文的“秋”字。魔法阵由我自己用微雕的手法完成。

圣诞节前一天早上,我就把给教授的礼物(两对笔及其使用说明,一个记录着我最新唱片上的一首歌《秋天的童话》的记忆水晶球)包装在一个精美的礼品盒里用缩小咒缩小后派影给教授送去,希望教授能够喜欢。

出乎我意料之外的是,竟然有教授给我的回礼,一本珍贵的魔药书《古老的魔药配方》。真令我喜出望外。

※※※※※※

以后仍然是坚持不断的通信。

随着学习渐渐深入,教授给我布置的学习任务逐渐增多,有些学习内容已经是三年级甚至四年级的药剂制作了。但在我的努力和教授的精心指导下,仍然完成的非常好。

其间有一个小小插曲:

1988年5月,教授在布置新一次学习内容时,另外写了一封短信,提到他的一个朋友偶然看到了我送的钢笔,希望能够洽谈生产事宜。

我给教授回信,告诉教授我设计这种笔仅仅是为了送给教授一份与众不同的圣诞礼物,同时也是为了用着方便,并没有想到会有人愿意生产。如果教授不反对,那么我希望能够拜托教授代表我全权处理此事(因为我解释说,我自己还未成年,而我的父母是麻瓜并且长年在外,都不适合与魔法界的企业签订合约)。

后来教授寄来了一份魔法契约,内容很公平,我只需要提供图纸,资金和生产都由合作方负责,我可以获得净利润的20%。

合作方不出我所料,是马尔福。

看来铂金贵族家族果然嗅觉敏锐,善于抓住一切机会。

利益,是唯一能打动马尔福家族的东西。将来要撬黑魔王的墙角,把马尔福从黑魔王的战车上拉下来,只能用更大的利益来打动他们。

※※※※※※

忙碌的日子总是过的很快。一转眼,就到6月份了,学校就快放暑假了。

我在又一次给教授的信中提出了希望暑假期间跟随在教授身边学习的要求。

我向教授保证,我的生活完全能够自理,并且我的厨艺相当不错,暑假期间两个人的生活可以由我负责打理,完全不用教授费心。另外,我保证绝对不会打扰到教授研究魔药,只需要在教授空闲时间给予我指导,特别是在实验室操作上的指导。

这次教授回信时间明显比平时晚。我心里七上八下的,教授不会嫌烦了吧?会不会操之过急,欲速则不达,反而令教授反感呢?

直到6底,我才接到一张简短的回复:“7月5日上午9点,请在家等候。ss”。

我的心底有些忐忑不安。教授是同意了我的要求吧!

哎呀,不管那么多了。就先按教授同意来准备吧。到时候见了面无论如何也得想办法让教授同意才行啊。

我才不会被轻易吓退呢!我在心里给自己鼓劲。

先做通爸爸妈妈的工作,让他们同意我暑假住在教授家,这是当务之急。可想而知,这个工作难度还是相当大的。我把这一年来教授对我的指导、往来书信、我在魔法学习上取得的进步给父母作了系统的汇报,让父母认识了教授的严谨和负责。最后爸爸妈妈同意了我的要求。

当然,还有一个小小的原因,爸爸妈妈正忙于回国投资办厂事宜,这两个月的行程安排得很满,本来在家也待不了几天。

现在,收拾好自己的行李,做好一切准备。只等与教授的第一次“约会”时间的到来。(看你那一脸白痴的样子,脑子没有被门夹到变成巨怪吧?ss哈哈,某白痴傻笑发呆中)

面谈

1988年7月5日上午。

从8点半开始,我就忍不住一趟一趟在门口张望,教授应该是幻影移形过来吧?没有到过的地方能幻影移形吗?总不会从飞路网过来吧?我家可是麻瓜,壁炉不连飞路网的。教授总不会坐出租车来吧!想到这个可能性,连我都忍不住嘴角有点抽搐,有点惊悚的想象教授与出租车?!

差5分9点,我感觉对面街角传来一阵微弱的魔力波动,只见一个黑色的身影凭空出现,大步流星向我走来。

教授今天没有穿万年不变的黑色巫师袍,而是穿了一身得体的麻瓜装束。黑色的长袖衬衫,紧紧地扣着领口袖口,剪裁合体的黑色西装长裤越发显得双腿修长,宽肩、细腰、修长的双腿、迅捷有力的步伐、禁欲般的黑色,这个传统意义上并不英俊的男子却在不经意间流露出一种致命的性感。

看着他渐渐走近,黑发轻轻飘动,我只觉得脑子一片空白。

“秋张小姐,你是在门口充当雕像吗?还是你出来的时候把大脑忘在家里了?”低沉丝滑耳语般的声音从我头顶传来,把我从神不守舍中惊醒。

抬头一看,教授正站在一步之遥低头嘲讽地看着我。天哪,我的脸刷地一下就红了,太丢脸了,我竟然看美男看到失神了,教授要是知道我在想什么,非给我一个阿瓦达不可。

我连忙调整表情,绽开了一个大大的笑脸,高兴地向教授表示欢迎,“教授,您来了!太好了!”我张开双臂,扑上去给了教授一个热情的拥抱。

可惜因为身高相差太远,我只能一把抱住了教授的修长的双腿。

“该死的快放手!你脑子被鼻涕虫塞住了吗?”头顶传来教授恼怒的声音。感觉教授身体的僵硬,我讪讪地放开了手。

“教授,我太高兴了!欢迎您的到来。请跟我来吧!我的爸爸妈妈正等着呢。”我拉起教授的修长的大手,向小楼走去。教授微微挣了一下想甩开我的手,我假装没有注意,仍然紧紧地拉着没有松手。

我领着教授走进客厅,为父母和教授做了介绍。给教授沏了一杯碧螺春,端来了水果和点心,然后我就乖巧地坐在一边,一边听爸爸妈妈和教授谈话,一边悄悄地打量教授。

教授的一举一动非常优雅得体,坐姿挺拔,礼仪完美。教授的脸色仍然是那么苍白,脸上没有太多表情,对爸爸妈妈的问题回答都很简短明确,难得没有喷洒毒液。教授今天的头发很清爽,又黑又亮的,肯定是刚刚打理过。

要是能摸一下就好了,手感一定像上好的丝绸一样,我在心里yy。

爸爸妈妈热情地感谢了教授一年来对我的指导,并对于今年暑假教授答应亲自指导我的学习表示了最真挚的感谢,为打扰了教授私人的时间表示了歉意。爸爸妈妈还询问了一些关于巫师的情况。教授虽然冷淡,但仍然给予简短明确的回答。总得来说,气氛虽然说不上热情洋溢,起码还算融洽。

还好,谢天谢地。我很满意。

最后,双方商定,在教授开学之前,我就住在教授家里,跟随教授学习魔药和魔法。爸爸还坚持支付适当的学习费用和暑假期间的生活费用。

但教授拒绝了。用教授的话说,“我还没有贫穷到需要靠教小孩子来赚取面包的地步”。

另外教授提议,鉴于我这一年的学习,应该能够帮助他完成一些学校医疗冀常用的简单魔药。以此算作对他教导我的回报。

父母提出的派佣人照顾我们生活的提议被教授拒绝了。

请教授共进午餐的提议也被教授冷淡客气地拒绝了。

我向父母保证一定会好好照顾自己,爸爸妈妈尽管放心好了。

在教授表示不耐烦之前,我们结束了这次会面。

约定好第二天上午九点,教授来接我。然后教授就走到院子里幻影移形了。

爸爸妈妈对教授印象不错,认为这个男子虽然性格内向、外表冷漠、不善于与人交往,但严谨、守时、认真,是一个比较典型的学者型人物,是可以信赖的,会是一个很好的老师。

听爸爸妈妈这样说,我在心里偷笑。要是爸爸妈妈知道教授在学校里是学生最害怕的恐怖存在,最不受欢迎的老师,被称为吸血鬼,油腻腻的黑蝙蝠,不知道下巴会不会掉下来?

看来以一个陌生人的角度没有偏见的看待教授,会有不一样的结论。

毕竟教授现在才二十多岁,正是风华正茂的年龄,还没有几年以后那样阴沉死寂,应该还不会被叫做老蝙蝠吧!还有,说到油腻腻,教授的头发是比较典型的油性发质,一般说来,这种发质只要打理得好,会显得光润亮泽,其实看上去比干性发质要好看得多。

嗯,我会努力的。

教授番外之三

开学之后,随着学校课程的开始,我又回到了年复一年枯燥的教学生涯中,在课堂上处理着一起又一起愚蠢的坩埚爆炸,批改着一篇又一篇不知所云的连垃圾都算不上的论文,在学生对我的惧怕和厌恶中、在越来越爱疯言疯语的邓布利多的甜食荼毒下渡过接下来的一年。

幸亏还有一个天才的学生可以让我真正享受一下做老师的乐趣。

开始的时候,我按照学校授课的进度给她安排学习。

接着我马上就发现对她来说这远远不能满足她的学习能力。

我渐渐地加快了学习进度,按二到三倍的速度安排她的学习计划。考虑到她仍然在读麻瓜的大学,我没有再安排更多内容。

我不得不承认,这是我教学生涯以来所见过的最好的学生。极为聪明,接受能力极强,肯下功夫,肯钻研,并且还能学一知十,融会贯通。

如果所有学生都是这样,我想我会爱上教师这个职业。

女孩有时还会提到一些奇思妙想,比如借麻瓜用的食品添加剂来延长魔药的保存方法,比如使用麻瓜的催化剂来缩短制作魔药的时间,比如中医的成药形态有丸、片、冲剂、粉末、口服液等多种形式,认为魔药也可以有除了液体之外的其它形态,特别是便于携带和使用的粉剂,等等。女孩还给我寄来了几十小包麻瓜们常用有食品添加剂和催化剂及极为详尽的用途说明供我实验。

缩短魔药熬制时间?

延长魔药保存期限?

不错的想法,的确可以试一下,不是吗?如果能够成功,会对魔药学的发展产生巨大影响。

☆☆☆☆☆

一转眼,几个月过去了,圣诞节就快要来了。

今年的圣诞我仍然留在霍格活兹的地窖。马尔福来信邀请我去马尔福庄园过节,但我拒绝了,圣诞节是属于家人的,我去并不合适。

圣诞节前夜,学校难得地清静,留下来的学生很少,教师也不多,城堡里很安静,也不必去对付那些脑袋里长满芨芨草的白痴,终于可以安安静静地改进我的狼毒药剂配方了。

晚上,邓布利多这个老疯子非要坚持所有留下来的人包括教师和学生都要在大厅用餐,还愚蠢地拆着一些可笑的礼物,我真是受够了。

我冷冷地看着周围的人大声喧哗、欢笑、打闹,这样的欢乐从来与我无关。我要回到我安静的黑暗的地窖去,那里才是我应该待的地方。

当能够回到地窖时,时间已经很晚了,邓布利多又浪费了我半晚上的时间。

明天不用上课,还可以再熬煮一锅魔药。

角落里堆放着一堆礼物。马尔福的礼物包装一如既往地华丽,邓布利多的一如既往的恶俗,里面肯定又是令人作呕的糖果。另外的几件应该是学校其它同事的。还有一些大概是学院里学生送的。

旁边还有一个与众不同的精致的小包裹,淡淡的柠檬绿色包装,是谁呢?

拆开一看,里面是两个施了缩小咒的小盒子,方形的盒子里是一个魔法音乐水晶球。输入一点点魔力,清灵、纯净、如天籁一般轻柔的童声在地窖里轻轻地回荡。我静静地听着这像天使一样纯洁美妙的声音,心灵一片宁静。

良久,我打开了另一个长形的小盒子,里面有一张羊皮纸,写着盒子里名为魔法钢笔的物品的使用说明和工作原理。盒子里是一对黑色、一对墨绿色的笔,造型优美,笔身上镶嵌着两个银色的扭在一起的华丽的艺术体“ss”,就和我平时的签名一样。

是那个孩子,秋张。

那个小小的天才的女孩,那个看我的眼中只有尊重和仰慕的女孩,那个令我真正体会到了教学也可以是愉悦和享受的女孩。

现在我知道了,这还是一个有着天使般歌声的女孩,一个聪慧、细心、富于创造力的女孩。

我能想象,为了设计制作这份圣诞礼物,小小的孩子翻了多少书,花了多少时间,费了多少心思。

虽然价值不是很高,但这是一份真诚的礼物。

这份心意是无法用价值来衡量的。

这是我此生收到的情义最重的一份礼物。

我忍不住轻轻地勾起了唇角,心中一片平和。

☆☆☆☆☆

节日过后,又恢复了一贯的生活节奏,与那个孩子的通信与教学仍然像往常一样按部就班地进行。

女孩的回信中除了我布置的作业、学习中

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